Architectuur / Onderwijs

Kijken, zien, turen

Leerlingen openen de ruimtelijke ogen in enthousiasmerende architectuurles

image
amersfoort
>>.11.2006
onderwerp
lesprogramma ArchitecTUREN

ArchitecTUREN - De architect in de klas

Enthousiaste lessen op diverse basisscholen in Amersfoort in samenwerking met Lud’Arte.

1meter98 werkte aan

Opzet les / Lesgeven / Taakverdeling leerlingen / Ondersteuning uitwerking

Projectkenmerken

Onderwijs / Basisscholen / De Architect in de klas

De serie

Met Lud’Arte heb ik de les ’de architect in de klas’ ontwikkeld, passend binnen de serie ArchitecTUREN voor basisscholen. Dit zijn 5 lessen over architectuur voor het lager onderwijs en kan door de basisscholen worden ingekocht via het lokale gemeentelijke kunstbureau.

De les

De les staat in het teken van mijn werkzaamheden als architect. Waarom ben ik architect geworden? Wat is architectuur? Wat kost een gebouw eigenlijk? Waarom zien gebouwen er uit zoals ze er uit zien? Wat denk ik dat een goed gebouw is en hoe werk ik daaraan? Het is ook voor mezelf gezond op deze manier met de kinderen te reflecteren, ik neem ze serieus.

Het resultaat

Het is fantastisch te zien dat kinderen snel iets oppakken, je gaan begrijpen. Als je een kind bijvoorbeeld na laat denken over zijn voordeur... waar zit de bel? Hoe draait ie open, naar binnen of naar buiten, links of rechts? Waar zit de brievenbus? Hoeveel scharnieren heeft ie? Zit er glas in? Bij thuiskomst gaat hij naar die deur kijken en misschien wel naar meer deuren als hij ergens binnenkomen. Zo ontstaat een gezonde interesse in de gebouwde omgeving, essentieel om haar in de toekomst op kwaliteit te houden.

Daarnaast maken ze een eigen, eenvoudig ontwerpje af. Door hun onbevangen houding komen hier de prachtigste resultaten uit, die ze delen met hun klasgenoten. Zo leren ze ook hun ideeën over te dragen en opbouwend kritisch naar elkaars werk te kijken.

Wat zegt Annemieke Hakkers, Lud’Arte?

"Inspirend, stevig, effectief en betrokken! Ik zie Bastiaans werkwijze als goed afgestemd op de doelgroep, zowel inhoudelijk als procesmatig. Hij verstaat de kunst om architectuur inzichtelijk te maken voor jonge mensen. Zijn aanpak is daarbij niet dwingend in het opleggen van waarheden omtrent architectuur, maar uitnodigend naar de jongeren om zelf een oordeel te vormen en te verkennen."